TƯ VẤN, ĐĂNG KÝ VÀ TỔ CHỨC LỊCH HỌC CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ MỖI NGÀY.

www.golamo.vn - Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Gõ Là Mở. GÕ cửa LÀ cửa MỞ. 88/50 Đào Duy Anh, phường 9, quận Phú Nhuận, TPHCM. Điện thoại: 0909797183 Email: trungtamgolamo@gmail.com

	Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Gõ Là Mở
Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập Gõ Là Mở GÕ CỬA LÀ CỬA MỞ Là một trung tâm chính quy được cấp phép hoạt động giáo dục và can thiệp chính thức bởi UBND TPHCM và Sở Giáo dục và Đào tạo TPHCM từ năm 2019.
  • Giấy phép hoạt động

  • Mục tiêu hoạt động

  • Phương châm hoạt động

  • Cam kết

Quy trình can thiệp sớm
Quy trình can thiệp sớm
  • Bước 1: Trao đổi với phụ huynh để hiểu về trẻ

    Bước 1: Trao đổi với phụ huynh để hiểu về trẻ Lắng nghe và trao đổi với phụ huynh để thu thập các thông tin ban đầu cần thiết về trẻ.

  • Bước 2: Giúp trẻ làm quen với môi trường học can thiệp

    Bước 2: Giúp trẻ làm quen với môi trường học can thiệp Giúp trẻ làm quen với môi trường học tập tại trung tâm và bước đầu quan sát đánh giá sơ bộ năng lực của trẻ.

  • Bước 3: Xây dựng chương trình, kế hoạch can thiệp cá nhân

    Bước 3: Xây dựng chương trình, kế hoạch can thiệp cá nhân Đánh giá chi tiết năng lực của trẻ theo mốc tuổi phát triển và xây dựng chương trình, kế hoạch can thiệp cá nhân phù hợp.

  • Bước 4: Triển khai kế hoạch can thiệp và đánh giá kết quả.

    Bước 4: Triển khai kế hoạch can thiệp và đánh giá kết quả. Triển khai thực hiện chương trình can thiệp cá nhân (đã được thảo luận cùng phụ huynh, người chăm sóc trẻ); báo cáo kết quả can thiệp định kỳ.

Đội ngũ can thiệp viên tại trung tâm Đội ngũ Quản lý, giáo viên, hỗ trợ can thiệp viên tại trung tâm tốt nghiệp trình độ Thạc sĩ, Cử nhân Đại học với các chuyên ngành Tâm lý học, Giáo dục Đặc biệt, Công tác xã hội và được đào tạo nâng cao nghiệp vụ sư phạm về giáo dục đặc biệt, giáo dục hòa nhập, cùng với nhiều chương trình chuyên môn khác.
Chương trình can thiệp sớm tại trung tâm
Chương trình can thiệp sớm tại trung tâm Trung tâm xây dựng và triển khai can thiệp theo chương trình riêng, kế hoạch riêng phù hợp với từng trẻ trên cơ sở tham khảo và sử dụng dữ liệu của nhiều chương trình nổi bật ở Việt Nam và trên thế giới, bao gồm:
  • Chương trình giáo dục mầm non Việt Nam

    Chương trình giáo dục mầm non Việt Nam

  • ABLLS-R (The Assessment of Basic Language and Learning Skills)

    ABLLS-R (The Assessment of Basic Language and Learning Skills)

  • VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program)

    VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program)

  • ESDM (Early Start Denver Model for Young Children with Autism)

    ESDM (Early Start Denver Model for Young Children with Autism)

  • PORTAGE

    PORTAGE

  • Cùng nhiều nội dung chuyên môn tham khảo khác

    Cùng nhiều nội dung chuyên môn tham khảo khác

Phụ huynh với trung tâm
Tham gia can thiệp cùng với giáo viên
Phụ huynh quan sát giáo viên dạy con; Phụ huynh trực tiếp thực hành dạy con với sự hướng dẫn của giáo viên; Phụ huynh trực tiếp trao đổi, thảo luận với giáo viên phụ trách về kế hoạch can thiệp của con.
Giám sát hoạt động can thiệp qua camera tại trung tâm
Phụ huynh trực tiếp giám sát các hoạt động can thiệp của con thông qua màn hình camera ngay tại khu vực chờ của trung tâm.
Phụ huynh với trung tâm
Theo dõi mục tiêu can thiệp bằng phần mềm
Phụ huynh theo dõi kết quả học can thiệp hàng ngày, video hoạt động hàng tuần của con.
Đào tạo kỹ năng can thiệp cùng trung tâm
Truy cập hệ thống tài liệu, video hướng dẫn chuyên môn nội bộ và tham gia các chương trình đào tạo của trung tâm để giúp phụ huynh có thêm nhiều kiến thức và kỹ năng để hỗ trợ con tại nhà và các môi trường khác.

Bộ câu hỏi sàng lọc rối loạn phát triển

Phiếu 9. Bộ câu hỏi sàng lọc rối loạn phát triển ở trẻ 60 tháng tuổi

25/01/2024

    Nguồn:  Tài liệu “HƯỚNG DẪN PHÁT HIỆN SỚM, CAN THIỆP SỚM TRẺ EM KHUYẾT TẬT” (Ban hành kèm theo Quyết định số 359 /QĐ-BYT ngày 31 tháng 01 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Y tế) Bài 3. Hướng dẫn thực hiện sàng lọc phát hiện rối loạn phát triển và dấu hiệu...

Phiếu 8. Bộ câu hỏi sàng lọc rối loạn phát triển ở trẻ 48 tháng tuổi

25/01/2024

    Nguồn:  Tài liệu “HƯỚNG DẪN PHÁT HIỆN SỚM, CAN THIỆP SỚM TRẺ EM KHUYẾT TẬT” (Ban hành kèm theo Quyết định số 359 /QĐ-BYT ngày 31 tháng 01 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Y tế) Bài 3. Hướng dẫn thực hiện sàng lọc phát hiện rối loạn phát triển và dấu hiệu...

Phiếu 7. Bộ câu hỏi sàng lọc rối loạn phát triển ở trẻ 36 tháng tuổi

25/01/2024

    Nguồn:  Tài liệu “HƯỚNG DẪN PHÁT HIỆN SỚM, CAN THIỆP SỚM TRẺ EM KHUYẾT TẬT” (Ban hành kèm theo Quyết định số 359 /QĐ-BYT ngày 31 tháng 01 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Y tế) Bài 3. Hướng dẫn thực hiện sàng lọc phát hiện rối loạn phát triển và dấu hiệu...

Phiếu 6. Bộ câu hỏi sàng lọc rối loạn phát triển ở trẻ 18 tháng tuổi

25/01/2024

    Nguồn:  Tài liệu “HƯỚNG DẪN PHÁT HIỆN SỚM, CAN THIỆP SỚM TRẺ EM KHUYẾT TẬT” (Ban hành kèm theo Quyết định số 359 /QĐ-BYT ngày 31 tháng 01 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Y tế) Bài 3. Hướng dẫn thực hiện sàng lọc phát hiện rối loạn phát triển và dấu hiệu...

Phiếu 5. Bộ câu hỏi sàng lọc rối loạn phát triển ở trẻ 12 tháng tuổi

25/01/2024

    Nguồn:  Tài liệu “HƯỚNG DẪN PHÁT HIỆN SỚM, CAN THIỆP SỚM TRẺ EM KHUYẾT TẬT” (Ban hành kèm theo Quyết định số 359 /QĐ-BYT ngày 31 tháng 01 năm 2023 của Bộ trưởng Bộ Y tế) Bài 3. Hướng dẫn thực hiện sàng lọc phát hiện rối loạn phát triển và dấu hiệu...

Hướng dẫn phát hiện sớm

Phát hiện sớm, can thiệp sớm trẻ rối loạn tăng động, giảm chú ý

25/01/2024

A. Định nghĩa về rối loạn tăng động giảm chú ý - Rối loạn tăng động giảm chú ý (Attention-dificit/hyperactivity disorder- ADHD): Là một hội chứng xuất hiện trước 5 tuổi, bao gồm các hành vi hoặc hoạt động quá mức, khó kiềm chế với sự thiếu tập trung rõ rệt...

Thang cho điểm rối loạn phổ tự kỷ ở trẻ em (CARS)

25/01/2024

Nguồn: Tài liệu “BỘ CÔNG CỤ PHÁT HIỆN SỚM RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ Ở TRẺ EM” (Ban hành kèm theo Quyết định số 2254/QĐ-BYT ngày 07 tháng 5 năm 2021 của Bộ trưởng Bộ Y tế) PHỤ LỤC 9. THANG CHO ĐIỂM RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ Ở TRẺ EM...

Phiếu đánh giá tự kỷ theo sổ tay thống kê chẩn đoán các rối loạn tâm thần (DSM 5)

25/01/2024

Phụ lục 7. PHIẾU ĐÁNH GIÁ TỰ KỶ THEO SỔ TAY THỐNG KÊ CHẨN ĐOÁN CÁC RỐI LOẠN TÂM THẦN (DSM 5) Họ và tên: Tuổi: Giới: Ngày đánh giá: Người đánh giá: Địa chỉ: Số ĐT liên lạc:   A. Khiếm khuyết kéo dài trong giao tiếp xã hội và tương tác xã hội trong...

Bảng kiểm sàng lọc rối loạn phổ tự kỷ ở trẻ nhỏ có Sửa đồi, hiệu chỉnh và theo dõi tiếp (M-CHAT-R/F)

25/01/2024

Phụ lục 4. BẢNG KIỂM SÀNG LỌC RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ Ở TRẺ NHỎ CÓ SỬA ĐỒI, HIỆU CHỈNH VÀ THEO DÕI TIẾP (M-CHAT-R/F) (16-30 tháng)   Họ tên trẻ: Nam/Nữ Ngày sinh: Tuổi: Địa chỉ: Ngày đánh giá: Người đánh giá: * Bố * Mẹ * Người chăm sóc khác: Bạn hãy trả lời các câu hỏi dưới...

Phát hiện sớm, can thiệp sớm trẻ chậm phát triển ngôn ngữ

25/01/2024

PHÁT HIỆN SỚM, CAN THIỆP SỚM TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ A. Định nghĩa: Trẻ chậm phát triển ngôn ngữ là những trẻ có kỹ năng hiểu lời nói và diễn đạt lời nói muộn hơn so với trẻ cùng tuổi. B. PHÁT HIỆN SỚM: 1. Sàng lọc sự phát triển ngôn...